UNA CLASE LLENA DE TALENTO

En 4º de Primaria hemos vivido una experiencia muy especial… ¡y llena de talento! Durante estos días, nuestro alumnado se ha convertido en auténtico protagonista al compartir con sus compañeros y compañeras una habilidad personal que les hace únicos.

Cada alumno ha elegido uno de sus talentos —desde planes caseros, papiroflexia, recetas de cocina, manualidades o habilidades deportivas— y lo ha presenta do al resto de la clase. Pero no solo se trataba de “mostrar lo bien que lo hago”, sino de algo todavía más interesante: explicar paso a paso cómo realizarlo.

 

Para ello, han tenido que pensar con claridad, ordenar las ideas y expresarlas de forma comprensible para los demás. Han aprendido que enseñar algo requiere paciencia, buena organización y la capacidad de ponerse en el lugar del que está aprendiendo. Y os aseguramos que no siempre es tan fácil como parece… ¡aunque lo han hecho fenomenal!

LECTURAS EF. El torneo del verano sostenible

 

El torneo del verano sostenible

En verano, el sol brillaba fuerte y el colegio organizó un torneo de voleibol en la playa. Pero no era un torneo cualquiera: cada equipo debía comprometerse a recoger basura de la arena antes de jugar. Los estudiantes aprendieron a hidratarse bien, a protegerse del sol y a cuidar el entorno marino. Al final del día, la playa estaba más limpia y todos habían disfrutado del deporte y del trabajo en equipo.

Preguntas

• ¿Qué deporte practicaron?

• ¿Qué tenían que hacer antes de jugar?

• ¿Qué aprendieron sobre el cuidado personal?

• ¿Cómo quedó la playa al final?

TÉCNICAS DE ESTUDIO: MATES

En mates, seguimos aprendiendo no solo contenidos nuevos, sino también herramientas que nos ayudan a estudiar mejor. En nuestra última sesión de Matemáticas hemos trabajado técnicas de estudio a través de la geometría.

En esta ocasión, elaboramos un esquema para clasificar los cuadriláteros. Partiendo de la idea principal —los cuadriláteros como figuras de cuatro lados— fuimos organizando la información en diferentes grupos según sus características: paralelogramos, trapecios y trapezoides. Dentro de cada categoría, añadimos ejemplos como el cuadrado, el rectángulo, el rombo o el romboide, observando sus semejanzas y diferencias.

Este tipo de esquemas nos ayuda a ordenar las ideas de manera visual y clara. Al clasificar la información, entendemos mejor los conceptos, vemos la relación entre ellos y facilitamos su memorización. Además, nos permite estudiar de forma más autónoma, ya que aprendemos a transformar el contenido del libro en un resumen estructurado y comprensible.

¡Seguimos aprendiendo a aprender!

LECTURA EF + PASOS PARA INVENTAR UN JUEGO ALTERNATIVO.

 

“La liga de los inventores”

Cada año, en el colegio de Sara se celebraba la Liga de Inventores Deportivos. Los equipos tenían que crear un deporte nuevo usando materiales del gimnasio. Algunos mezclaban balones con cuerdas, otros inventaban porterías móviles o zonas de puntuación secretas. El jurado valoraba la creatividad, el trabajo en equipo y que las reglas fueran claras. Sara descubrió que inventar un deporte era como resolver un puzzle: cada pieza tenía que encajar.

Pautas para inventar su deporte

• Elegid 2 materiales del gimnasio y decidid cómo se usan.

• Estableced reglas claras: qué se puede hacer y qué no.

• Diseñad un campo de juego (zonas, límites, objetivos).

• Explicad cómo se gana y cómo se empieza la partida.

PROGRAMA DE RADIO

Este mes estamos muy orgullosos de compartir con vosotros una nueva edición del programa de radio. 

En esta ocasión, Mario, Amadou y Marglaury, junto a algunos usuarios de Nazaret han sido los encargados de conducir el programa. Han realizado una entrevista muy interesante a Josan Bailac y, además, han leído varias noticias que habían preparado previamente junto a todos sus compañeros en clase.

¡Ha sido un trabajo en equipo fantástico!

A continuación, os comparto el enlace para que podáis escucharlo y disfrutarlo en familia. ¡Esperamos que os guste tanto como a nosotros prepararlo!

https://www.somosliteraradio.com/radio-inclusion-febrero-2025-2/

Ciencias Sociales y educación emocional

 Este mes hemos llevado a cabo una actividad muy especial para trabajar las emociones de una forma diferente y creativa. Nos trasladamos miles de años atrás para imaginar cómo era la vida en la prehistoria y, sobre todo, cómo podían sentirse las personas que vivían en aquella época.

Para ello, nos pusimos en la piel de quien descubrió, por primera vez, inventos importantes como el fuego. Primero, reflexionamos sobre cómo sería la vida antes de ese gran hallazgo: el miedo a la oscuridad, el frío de la noche, la incertidumbre ante los peligros y la necesidad de protegerse constantemente. Nuestro alumnado expresó emociones como el temor, la inseguridad o la preocupación, mostrando una gran capacidad para empatizar con quienes tuvieron que enfrentarse a un mundo desconocido.

 

Después, imaginamos ese momento único en el que apareció el fuego. ¿Sorpresa? ¿Asombro? ¿Alegría? ¿Quizá también algo de miedo ante algo tan poderoso? A través del diálogo y la reflexión, descubrimos como un mismo acontecimiento puede despertar emociones muy distintas en cada persona.

                                     

Esta actividad no solo nos permitió aprender un poco más sobre la prehistoria, sino también comprender mejor nuestras propias emociones y las de los demás. Trabajar la empatía desde edades tempranas les ayuda a desarrollar habilidades sociales fundamentales, fomentando el respeto, la comprensión y la convivencia.

EF. TÉCNICAS DE ESTUDIO. EL RESUMEN.

 

DÍA 2

📕 4º de Primaria – Lectura 4: “El equipo que aprendió a cooperar”

En la clase de hoy jugamos a un reto cooperativo. Teníamos que llevar una pelota gigante de un lado del gimnasio al otro sin usar las manos.

Al principio, cada uno empujaba por su lado y la pelota se caía una y otra vez.

La profe nos pidió que nos detuviéramos y habláramos entre nosotros. Decidimos empujar todos a la vez usando los antebrazos. También acordamos caminar despacio y avisar si alguien perdía el ritmo.

Cuando lo intentamos de nuevo, la pelota avanzó sin caerse. Llegamos al final del recorrido y todos celebramos el logro. La profe nos explicó que cooperar significa escuchar, proponer ideas y ayudar al grupo.

Al terminar la clase, entendimos que trabajar juntos es más importante que ganar y que cuando colaboramos, las cosas salen mejor.

📝 Cómo hacer un resumen (4º EP)

• Identifica el problema, la solución y la enseñanza final.

• Elimina detalles que no sean importantes.

• Escribe 5 o 6 frases, claras y ordenadas.